为大力弘扬教育家精神，实施好教育家精神铸魂强师行动，强化典型示范引领，激发教师职业荣誉感，根据黑龙江省教育厅关于开展“教育家精神万里行”活动要求，我校组织开展“我的育人故事”优秀教师先进事迹征集活动。活动中，涌现出一批坚守立德树人使命、深耕教学科研一线、关心学生成长成才、服务国家战略需求的优秀教师。党委教师工作部推出“讲述育人故事”专栏，分享我校优秀教师和团队的育人故事，激励广大教师以此为精神坐标，感受榜样力量，为教育强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。
人物介绍
耿放，女，1981年11月出生，中药学博士，教授，博士生导师，中共党员，黑龙江省优秀青年人才，制药工程省级一流专业建设点负责人，昆士兰大学、伦敦都市大学访问学者。现任化学化工学院副院长，曾任制药工程专业系主任，兼任省药学会药物代谢组学专业委员会副主任委员。主持国家自然科学基金2项，省级自然科学基金3项，获省科技进步二等奖1项、三等奖1项，在Journal of Controlled Release等高水平期刊发表SCI学术论文50余篇。多次参加省级及校级教学竞赛并获奖。
逐光
我是耿放，刀锋电竞下载化学化工学院制药工程系的老师，自从2010年参加工作，一转眼，已经在这里工作了整整十五年。我现在是省级一流专业建设点制药工程专业的带头人、系主任，同时还承担着博士、硕士研究生的培养工作。
01深耕课堂，智慧点亮求知火种
教育，这门滋养心灵的科学，始终是我作为一线教师深耕不辍的领域。为制药行业培养爱国奉献、勇于创新的卓越工程师始终是我的目标。
我热衷于教学研究与创新，力求在育人的征途中，探寻提升人才培养质量的新路径。明代思想家李贽曾说：“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。”践行师德，就是要通过自身的榜样作用，在三尺讲台上，用闪光的知识和人格的魅力，让学生佩服，从而效仿。我认为教育是师生共同探险的旅程，因此教师要懂得示弱和留白，把发现问题和解决问题的机会留给同学们。全身心投入教学的同时，我也收获了累累硕果，我的课堂教学成果多次获奖，所指导的学生团队在全国设计大赛中多次获得重要奖项。
02学术为基，研教相长引领前沿
我深知，教学之树常青，必须以深厚的学术土壤为根基。十五年来，我在纳米靶向药领域持续钻研，至今，已主持国家级项目2项，省部级项目4项，发表SCI论文40余篇，获省级科技进步奖2项，其他厅局级奖多项。我一直努力打破科研和教学之间的界限，将所承担科研项目成果变成课堂上的生动前沿性案例，把复杂的“药物靶向递送”等命题拆分成适合本科生创新性探索的小项目。曾经参与过这个课题的学生感慨地说：“耿老师让我们感受到了科技前沿的魅力，书本上的文字一下子变得真实且有力量了。”
03以德为本，方得事业长远路
习近平总书记曾说过，教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。我始终坚信，真正的教育不仅是知识的传递，更是心灵的唤醒与人格的塑造。制药工程专业教育既承载着守护生命健康的重任，更需将“德育”置于首位。药物直接关乎患者的生命安全与健康福祉，从业者要心怀对生命的敬畏，诚实守信、态度严谨、严控药物的质量，以保障药物的安全性和有效性这个根本目标。为了强化学生对职业德育教育的认知，我和专业老师建设了9个校外实习实训基地。企业技术骨干和管理人员的职业素养、工作作风是鲜活的德育教材。这些实战性的教学场所为学生提供了真实生产环境，也为德育教育提供了天然的实践场景。学生通过参与药品生产、质量检测、仓储管理等具体环节，直观感受“药品安全关乎生命健康”的深刻内涵。
04以爱为桥，仁心铺就成长之路
教师不仅要传授知识，更要以心育人，成为照亮学生心理成长与精神世界的引路人。那年，一名刚上大一的学生因重度抑郁症困扰不堪休学了，我心里很难过，同时也下定决心要帮助她走出阴霾。通过多次电话沟通，陪她聊生活的琐碎、未来的期待，用自己曾经走过的低谷故事，鼓励和感化她，帮助她和自己和解。当她复学后，虽然常常欲言又止，在课堂上依旧有时目光闪躲，但是这次她选择了主动面对，没有退缩。慢慢的，通过她自己不断的努力和老师的鼓励帮助，逐渐走出了心理阴影，如破土的种子，在大学学习的土壤里茁壮成长。学期末，她的成绩跃居专业第一名，不仅捧回学业奖学金和“三好学生”证书，更成为“年度励志榜样人物”。看着她拿着证书，眼神笃定，那时我才真切地感受到了教育的意义。知识的传授或许只是一时之功，而育人的影响却是一生之泽。教育，就是一束穿透迷雾的光。这束光，不是高悬天际的炽热骄阳，而是一盏始终为迷途者点亮的烛火，以恒久的微光，在岁月里默默指引着生命的方向。
十五年教学之路让我领悟“师者如光”的深刻内涵，我要以课堂教学为炬，点燃学生求知之火；以实践创新为翼，托起学生科研梦想；以师者情怀，照亮学子的成长之路，在为党育人、为国育才的征程中，续写哈师大化学人的育人华章。
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